Chuyển đổi số trong giáo dục: làm trúng hay làm cho có?

Nhiều nhà trường đã mua thiết bị, đăng ký phần mềm, nhưng giáo viên vẫn chấm bài thủ công và lãnh đạo vẫn thiếu dữ liệu để ra quyết định. Đó là lúc câu hỏi "chuyển đổi số giáo dục: làm trúng hay làm cho có?" cần được trả lời nghiêm túc.

Bốn áp lực nhà trường đang gặp

Học sinh

Thiếu động lực tự học, học thụ động và phụ thuộc vào giáo viên; không xác định được lỗ hổng kiến thức của mình.

Giáo viên

Quá tải công việc chuyên môn: soạn đề, chấm bài, hồ sơ; công việc lặp lại, thiếu công cụ hỗ trợ.

Nhà trường

Khó quản lý dữ liệu chuyên môn; thiếu dữ liệu tổng thể nên khó đánh giá chính xác, quản lý dựa nhiều vào báo cáo thủ công.

Cấp quản lý

Chuyển đổi số chưa đồng bộ; thiếu nền tảng triển khai thống nhất, cần giải pháp dữ liệu lớn.

Giải pháp cần đủ thực tế, đủ tin cậy, dễ sử dụng

• Thực tế: xử lý được việc giáo viên và học sinh làm mỗi ngày.
• Tin cậy: nội dung bám chương trình, có thẩm định, đã triển khai ở nhiều nơi.
• Dễ sử dụng: giáo viên dùng được ngay sau buổi tập huấn.

Nền tảng Ôn Luyện là một ví dụ: dạy - học, kiểm tra đánh giá, quản lý chuyên môn và báo cáo trên cùng một hệ thống.

Lộ trình thí điểm hai giai đoạn

Giai đoạn 1: trải nghiệm 1 - 2 tháng

Cấp tài khoản cho toàn trường, tập huấn giáo viên và Ban Giám hiệu, để nhà trường trải nghiệm đầy đủ trước khi quyết định.

Giai đoạn 2: triển khai chính thức

Triển khai toàn trường hoặc toàn khối theo mô hình xã hội hóa; giáo viên và nhà quản lý được miễn phí. Mức đóng góp của học sinh xin liên hệ Viện ISA để được tư vấn.

Bắt đầu từ quyết định của lãnh đạo

Chuyển đổi số không bắt đầu từ công nghệ mà từ quyết định của lãnh đạo. Viện ISA sẵn sàng đồng hành Sở Giáo dục và Đào tạo cùng nhà trường triển khai thí điểm; tại Đắk Lắk, Viện đã tổ chức hội nghị giới thiệu tại phường Buôn Hồ.

Quý vị quan tâm có thể liên hệ Viện ISA để được tư vấn trực tiếp, hoặc tìm hiểu thêm tại Dự án Ôn Luyện.